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Escolas — como se elabora esta camada

O que está a ver

Cada ponto é uma escola — um elemento assinalado com `amenity=school` no OpenStreetMap. Cerca de 1,4 milhões em todo o mundo, desenhadas como um ponto colorido cujo tamanho segue a área de implantação e cuja cor indica o nível que leciona, quando isso foi registado. Nos níveis de aproximação maiores, ao ponto junta-se o contorno cartografado do edifício ou do recinto, quando existe.

Clique numa escola para ver o que o OpenStreetMap regista sobre ela — o seu nível e quem a gere, quando alguém o registou. Quando a escola tem artigo na Wikipédia, obtém-se em direto um breve resumo, mostrado no seu próprio idioma; e cada escola remete para o objeto do OpenStreetMap de que provém, incluindo aquelas sobre as quais nada mais está registado.

As creches e os jardins de infância não estão aqui — no OpenStreetMap são outro tipo de elemento — nem os estabelecimentos de ensino superior não universitário ou as universidades, que têm as suas próprias camadas. A camada locais de ensino mostra os quatro em conjunto.

Cartografado, não modelado

Cada escola é um objeto que alguém desenhou, a partir de levantamento, conhecimento local ou imagens aéreas; nada aqui é modelado ou estimado. A limitação é, pois, de exaustividade e não de resolução: uma escola não cartografada está ausente, e neste mapa uma ausência é indistinguível de terreno vazio.

A cor, e quanta há dela

A cor mostra o nível lecionado, e esta é a única fraqueza real da camada: cerca de quatro escolas em cada cinco não estão classificadas, e são desenhadas a cinzento.

Nível não registado — 79,6 % das escolas
Ensino primário — 13,7 %
Ensino secundário — 4,2 %
Primário e secundário — 2,5 %

O nível é lido em três etiquetas do OpenStreetMap, por ordem de confiança: `isced:level` (em 19,0 % das escolas), depois `school` (3,0 %), depois `education:type` (0,1 %). Juntas classificam cerca de um quinto da camada. Mais nada nestes elementos diz mais: `grades` está em 5,0 %, `school:type` em 2,0 % e `school:gender` em 1,0 %.

Não há cor de «creche», embora o OpenStreetMap registe anos pré-escolares nalgumas escolas. Quase todas as escolas assim assinaladas lecionam também o primário — são escolas primárias com uma turma pré-escolar anexa — pelo que uma cor de creche teria desenhado 48 000 escolas primárias como algo que não são. As creches e os jardins de infância autónomos são outro tipo de elemento e aparecem na camada locais de ensino.

Por isso o cinzento é aqui uma categoria real e com nome, e não um erro de arredondamento. Diz que ninguém registou o nível daquela escola — não que a escola seja invulgar.

O quinto colorido também não está distribuído por igual. A marcação vem em grande parte de importações em massa, pelo que se concentra em poucos países: 93,0 % das escolas do Peru têm `isced:level`, 87,5 % das das Filipinas e 75,3 % das do Reino Unido, contra 4,6 % nos Estados Unidos, 3,1 % em França, 2,0 % na Índia e 1,2 % na Nigéria. Três países que reúnem 9 % das escolas do mundo fornecem 41 % de toda a marcação. Assim, as cores deste mapa mostram em parte onde houve uma importação. Os pontos não: onde estão as escolas é registado por cartógrafos em toda a parte, e é sobretudo para isso que a camada serve.

As cores são ordenadas e não meramente distintas — do claro ao escuro à medida que o nível sobe, no mesmo verde-azulado que a camada locais de ensino dá às suas escolas, para que o mesmo assunto se leia da mesma forma nos dois mapas.

Escolas que lecionam ambos

Uma escola que leciona o primário e o secundário no mesmo recinto — uma all-through school inglesa, uma K-12 norte-americana, uma cité scolaire francesa — recebe cor própria em vez de ser arrumada sob uma das suas metades. Para quem escolhe uma escola é um tipo de lugar distinto, e o OpenStreetMap regista-o com clareza: a escola simplesmente carrega ambos os níveis.

O que é uma «escola»

`amenity=school` é do OpenStreetMap, e não assenta com nitidez no sistema de nenhum país. Uma secondary school inglesa, um Gymnasium alemão, um lycée francês e uma high school norte-americana são aqui a mesma etiqueta. Por isso este mapa mostra um nível de ensino e não um tipo local de escola, e comparar a mistura de cores entre dois países diz tanto sobre a forma como cada um organiza a sua escolaridade, e como os seus cartógrafos a assinalam, como sobre a escolaridade em si.

Porque não mostramos se uma escola é privada

O OpenStreetMap tem uma etiqueta `operator:type` com melhor cobertura do que as do nível, e ela não é usada neste mapa, deliberadamente. No OpenStreetMap, `private` significa que a escola é gerida por uma entidade não governamental. Em inglês, «a private school» significa uma escola que cobra propinas. Não são a mesma coisa: uma academy inglesa é financiada pelo Estado, gratuita, e gerida por uma fundação. Chamar-lhe «privada» dir-lhe-ia algo falso sobre uma escola real com nome, pelo que a etiqueta é deixada de fora por completo em vez de ser mostrada sob um título que induz em erro. Mostra-se antes quem gere a escola, pelo nome, quando alguém o registou.

O tamanho

Cada símbolo é dimensionado pela área de implantação — o terreno que o contorno cartografado ocupa, em metros quadrados medidos sobre o globo. A área do símbolo é proporcional a ela (o raio, à sua raiz quadrada), pelo que uma escola com quatro vezes a área é desenhada com o dobro da largura.

Muitas escolas estão cartografadas como um único ponto, sem contorno e por isso sem área. Em vez de as desenhar a todas no tamanho mínimo, atribui-se-lhes um tamanho nominal, típico, um pouco abaixo da mediana. Que uma escola esteja cartografada como ponto ou como contorno depende sobretudo do cuidado com que foi cartografada, não do seu tamanho.

A área é extensão física, não importância, orçamento ou número de alunos. Uma escola rural com um campo grande é desenhada maior do que uma escola urbana com mais alunos e sem terreno.

Lugares sem nome

Nem todas as escolas deste mapa têm nome, e as que não têm são mostradas na mesma. Uma escola sem nome é uma escola cujo nome ninguém registou, não uma que não existe.

Exaustividade

O OpenStreetMap não está igualmente completo em toda a parte. A cobertura é mais forte na Europa Ocidental e Central e noutras regiões bem cartografadas, e mais ténue em países de rendimento baixo e médio — o que nesta camada pesa mais do que na maioria, porque a oferta escolar é uma das coisas que um leitor poderia querer comparar entre países ricos e pobres, e a própria exaustividade do mapa segue a mesma linha. Uma escola ausente significa «ainda não cartografada», não «não existe». Uma mancha densa aqui é primeiro um lugar bem cartografado e só depois um lugar bem servido de escolas.

Uma imagem do presente

O mapa de hoje, não uma história. O OpenStreetMap é editado continuamente; esta cópia é atualizada periodicamente. Não há controlo de ano, e uma escola encerrada ou fundida há muito pode continuar cartografada até que alguém a atualize.