এই পৃষ্ঠাটি ইংরেজি থেকে যন্ত্রের মাধ্যমে অনুবাদ করা হয়েছে এবং এতে ভুল থাকতে পারে।

বিদ্যালয় — এই স্তরটি কীভাবে তৈরি করা হয়

আপনি যা দেখছেন

প্রতিটি বিন্দু একটি বিদ্যালয় — OpenStreetMap-এ `amenity=school` দিয়ে চিহ্নিত একটি বস্তু। বিশ্বজুড়ে এমন প্রায় ১৪ লক্ষটি আছে, যেগুলি রঙিন বিন্দু হিসেবে আঁকা — আকার ভূমি-আয়তন অনুযায়ী, আর রং যে স্তর সেখানে পড়ানো হয় সেই অনুযায়ী, যেখানে তা নথিভুক্ত হয়েছে। নিকটতম জ়ুমে, ভবন বা প্রাঙ্গণের রূপরেখা আঁকা থাকলে বিন্দুর সঙ্গে সেটিও যুক্ত হয়।

যেকোনো বিদ্যালয়ে ক্লিক করে দেখুন OpenStreetMap তার সম্পর্কে কী নথিভুক্ত করে — তার স্তর, আর কে তা চালায়, যেখানে কোনো মানচিত্রকর তা লিপিবদ্ধ করেছেন। যে বিদ্যালয়ের উইকিপিডিয়া নিবন্ধ আছে, তার একটি সংক্ষিপ্ত সারসংক্ষেপ তৎক্ষণাৎ এনে আপনার নিজের ভাষায় দেখানো হয়; আর প্রতিটি বিদ্যালয় যে OpenStreetMap বস্তু থেকে এসেছে তার সঙ্গে যুক্ত থাকে — সেগুলিও, যেগুলির সম্পর্কে আর কিছুই নথিভুক্ত নেই।

শিশুশালা ও কিন্ডারগার্টেন এখানে নেই — OpenStreetMap-এ সেগুলি ভিন্ন ধরনের বস্তু — কলেজ বা বিশ্ববিদ্যালয়ও নয়, যাদের নিজস্ব স্তর আছে। শিক্ষাস্থান স্তরটি চারটিকেই একসঙ্গে দেখায়।

আঁকা, অনুমিত নয়

প্রতিটি বিদ্যালয় এমন একটি বস্তু যা কোনো মানচিত্রকর জরিপ, স্থানীয় জ্ঞান বা আকাশচিত্র থেকে এঁকেছেন; এখানে কিছুই প্রতিরূপিত বা আন্দাজ করা নয়। তাই সীমাবদ্ধতা সম্পূর্ণতার, রেজোলিউশনের নয়: যে বিদ্যালয় মানচিত্রায়িত হয়নি সেটি অনুপস্থিত, আর এই মানচিত্রে অনুপস্থিতি ফাঁকা জমির সঙ্গে অভিন্ন দেখায়।

রং, এবং তা কতটুকু আছে

রং দেখায় কোন স্তর পড়ানো হয়, আর এখানেই এই স্তরের একমাত্র প্রকৃত দুর্বলতা: পাঁচটির মধ্যে প্রায় চারটি বিদ্যালয় শ্রেণিবদ্ধ নয়, এবং সেগুলি ধূসর রঙে আঁকা।

স্তর নথিভুক্ত নয় — ৭৯.৬% বিদ্যালয়
প্রাথমিক — ১৩.৭%
মাধ্যমিক — ৪.২%
প্রাথমিক ও মাধ্যমিক উভয় — ২.৫%

স্তর পড়া হয় OpenStreetMap-এর তিনটি ট্যাগ থেকে, যতটা আস্থা রাখা যায় সেই ক্রমে: `isced:level` (১৯.০% বিদ্যালয়ে), তারপর `school` (৩.০%), তারপর `education:type` (০.১%)। একত্রে এগুলি এই স্তরের প্রায় এক-পঞ্চমাংশ শ্রেণিবদ্ধ করে। এই বস্তুগুলির আর কিছুই এর চেয়ে বেশি বলে না: `grades` আছে ৫.০%-এ, `school:type` ২.০%-এ, `school:gender` ১.০%-এ।

“শিশুশালা” বলে কোনো রং নেই, যদিও OpenStreetMap কিছু বিদ্যালয়ে প্রাক-প্রাথমিক বছরগুলি নথিভুক্ত করে। এভাবে চিহ্নিত প্রায় প্রতিটি বিদ্যালয়ই প্রাথমিক স্তরও পড়ায় — সেটি একটি প্রাথমিক বিদ্যালয় যার সঙ্গে একটি শিশুশ্রেণি যুক্ত — তাই শিশুশালার রং ৪৮,০০০ প্রাথমিক বিদ্যালয়কে এমন কিছু হিসেবে আঁকত যা তারা নয়। স্বতন্ত্র শিশুশালা ও কিন্ডারগার্টেন ভিন্ন ধরনের বস্তু, আর সেগুলি শিক্ষাস্থান স্তরে দেখা যায়।

তাই এই মানচিত্রে ধূসর একটি প্রকৃত, নামযুক্ত শ্রেণি, কোনো হিসাবের অবশেষ নয়। এটি বলে যে কেউ ওই বিদ্যালয়ের স্তর নথিভুক্ত করেননি — এ নয় যে বিদ্যালয়টি অস্বাভাবিক।

রঙিন এক-পঞ্চমাংশও সমানভাবে ছড়ানো নয়। এই চিহ্নায়ন মূলত পাইকারি আমদানি থেকে এসেছে, তাই তা অল্প কয়েকটি দেশে কেন্দ্রীভূত: পেরুর ৯৩.০% বিদ্যালয়ে `isced:level` আছে, ফিলিপাইনের ৮৭.৫% আর যুক্তরাজ্যের ৭৫.৩%-এ; বিপরীতে যুক্তরাষ্ট্রে ৪.৬%, ফ্রান্সে ৩.১%, ভারতে ২.০% এবং নাইজেরিয়ায় ১.২%। বিশ্বের ৯% বিদ্যালয় ধারণকারী তিনটি দেশ সমগ্র চিহ্নায়নের ৪১% জোগায়। তাই এই মানচিত্রের রং আংশিকভাবে দেখায় কোথায় আমদানি ঘটেছিল। বিন্দুগুলি তা করে না: বিদ্যালয় কোথায়, তা সর্বত্রই মানচিত্রকরেরা নথিভুক্ত করেন, আর মূলত সেটিই এই স্তরের কাজ।

রংগুলি কেবল পরস্পর আলাদা নয়, ক্রমানুসারী — স্তর বাড়ার সঙ্গে হালকা থেকে গাঢ়ের দিকে, সেই একই নীলাভ-সবুজে যা শিক্ষাস্থান স্তর তার বিদ্যালয়গুলিকে দেয়, যাতে একই বিষয় দুই মানচিত্রে একইভাবে পড়া যায়।

যেসব বিদ্যালয় দুটিই পড়ায়

এক প্রাঙ্গণে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক দুটিই পড়ায় এমন বিদ্যালয় — ইংল্যান্ডের অল-থ্রু স্কুল, আমেরিকার K-12, ফ্রান্সের cité scolaire — তার দুই অংশের কোনো একটির নিচে না ঢুকে নিজস্ব রং পায়। যিনি বিদ্যালয় বাছছেন তাঁর কাছে এটি স্বতন্ত্র ধরনের জায়গা, আর OpenStreetMap তা স্পষ্টভাবেই নথিভুক্ত করে: বিদ্যালয়টি কেবল দুটি স্তরই ধারণ করে।

“বিদ্যালয়” বলতে কী বোঝায়

`amenity=school` OpenStreetMap-এর নিজস্ব, আর তা কোনো একটি দেশের ব্যবস্থার সঙ্গে পরিচ্ছন্নভাবে মেলে না। ইংল্যান্ডের সেকেন্ডারি স্কুল, জার্মানির গিমনাজিয়াম, ফ্রান্সের লিসে আর যুক্তরাষ্ট্রের হাই স্কুল — এখানে সবই একই ট্যাগ। তাই এই মানচিত্র দেখায় একটি শিক্ষাস্তর, স্থানীয় বিদ্যালয়-ধরন নয়; আর দুই দেশের রঙের মিশ্রণ তুলনা করা শিক্ষাব্যবস্থা সম্পর্কে যতটা বলে, ততটাই বলে প্রতিটি দেশ তার শিক্ষাব্যবস্থা কীভাবে সাজায় আর সেখানকার মানচিত্রকরেরা তা কীভাবে চিহ্নিত করেন।

কেন আমরা দেখাই না কোনো বিদ্যালয় বেসরকারি কি না

OpenStreetMap-এ `operator:type` নামে একটি ট্যাগ আছে, যার আচ্ছাদন স্তরের ট্যাগগুলির চেয়ে ভালো, আর তা এই মানচিত্রে ইচ্ছাকৃতভাবে ব্যবহার করা হয়নি। OpenStreetMap-এ `private` মানে বিদ্যালয়টি কোনো অ-সরকারি সংস্থা চালায়। ইংরেজিতে “a private school” মানে এমন বিদ্যালয় যা ফি নেয়। দুটি এক নয়: ইংল্যান্ডের একটি অ্যাকাডেমি রাষ্ট্রীয় অর্থে চলে, সেখানে পড়া বিনামূল্যে, আর তা চালায় একটি ট্রাস্ট। তাকে “বেসরকারি” বলা একটি বাস্তব, নামসহ বিদ্যালয় সম্পর্কে আপনাকে মিথ্যা কিছু জানাবে, তাই বিভ্রান্তিকর শিরোনামের নিচে দেখানোর বদলে ট্যাগটি সম্পূর্ণ বাদ দেওয়া হয়েছে। তার বদলে দেখানো হয় কে বিদ্যালয়টি চালায়, নাম ধরে, যেখানে কোনো মানচিত্রকর তা লিপিবদ্ধ করেছেন।

আকার

প্রতিটি প্রতীকের আকার ভূমি-আয়তন অনুযায়ী — আঁকা রূপরেখা যত জমি ঢাকে, ভূগোলকের উপর বর্গমিটারে মাপা। প্রতীকের ক্ষেত্রফল তার সমানুপাতিক (আর ব্যাসার্ধ তার বর্গমূলের), তাই চার গুণ ক্ষেত্রফলের বিদ্যালয় দ্বিগুণ চওড়া আঁকা হয়।

বহু বিদ্যালয় কেবল একটি বিন্দু হিসেবে মানচিত্রায়িত, রূপরেখা নেই বলে ভূমি-আয়তনও নেই। সেগুলিকে সবচেয়ে ছোট আকারে আঁকার বদলে একটি নামমাত্র, প্রচলিত আকার দেওয়া হয়, যা মধ্যক আয়তনের সামান্য নিচে। কোনো বিদ্যালয় বিন্দু হিসেবে না রূপরেখা হিসেবে মানচিত্রায়িত, তা মূলত নির্ভর করে কতটা যত্নে তা মানচিত্রায়ন করা হয়েছে তার উপর, কতটা বড় তার উপর নয়।

ভূমি-আয়তন ভৌত বিস্তার, গুরুত্ব, বাজেট বা ছাত্রসংখ্যা নয়। বড় মাঠসহ একটি গ্রামীণ বিদ্যালয় শহরের সেই বিদ্যালয়ের চেয়ে বড় আঁকা হয় যার ছাত্র বেশি অথচ জমি নেই।

নামহীন জায়গা

এই মানচিত্রের প্রতিটি বিদ্যালয়ের নাম নেই, আর নামহীনগুলিও একইভাবে দেখানো হয়। নামহীন বিদ্যালয় হলো এমন একটি, যার নাম কেউ নথিভুক্ত করেননি — এমন নয় যে তা সেখানে নেই।

সম্পূর্ণতা

OpenStreetMap সর্বত্র সমানভাবে সম্পূর্ণ নয়। আচ্ছাদন পশ্চিম ও মধ্য ইউরোপ এবং অন্যান্য ভালোভাবে মানচিত্রায়িত অঞ্চলে সবচেয়ে জোরালো, আর নিম্ন ও মধ্য আয়ের দেশে পাতলা — যা এই স্তরের ক্ষেত্রে অধিকাংশের চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ, কারণ বিদ্যালয়ের ব্যবস্থা সেইসব বিষয়ের একটি যা পাঠক ধনী ও দরিদ্র দেশের মধ্যে তুলনা করতে চাইতে পারেন, আর মানচিত্রের নিজের সম্পূর্ণতাও ঠিক সেই একই রেখা ধরে চলে। কোনো বিদ্যালয়ের অনুপস্থিতির অর্থ “এখনো মানচিত্রায়িত হয়নি”, এ নয় যে “তা নেই”। এখানে ঘন অংশ প্রথমে একটি ভালোভাবে মানচিত্রায়িত জায়গা, আর তার পরেই বিদ্যালয়-সমৃদ্ধ জায়গা।

বর্তমানের একটি ছবি

এটি আজকের মানচিত্র, ইতিহাস নয়। OpenStreetMap নিরবচ্ছিন্নভাবে সম্পাদিত হয়; এই অনুলিপি নিয়মিত হালনাগাদ করা হয়। বছর বাছাইয়ের কোনো নিয়ন্ত্রণ নেই, আর বহু আগে বন্ধ বা একীভূত হয়ে যাওয়া বিদ্যালয়ও কোনো মানচিত্রকর সংশোধন না করা পর্যন্ত মানচিত্রে থেকে যেতে পারে।