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Escuelas — cómo se elabora esta capa

Qué está viendo

Cada punto es una escuela — un elemento etiquetado como `amenity=school` en OpenStreetMap. Alrededor de 1,4 millones en todo el mundo, dibujadas como un punto de color cuyo tamaño refleja la superficie construida y cuyo color indica el nivel que imparte, cuando ello se ha registrado. En los acercamientos mayores el punto se acompaña del contorno cartografiado del edificio o del recinto, si alguien lo ha dibujado.

Pulse cualquier escuela para ver qué registra OpenStreetMap sobre ella — su nivel y quién la gestiona, cuando alguien lo ha registrado. Cuando la escuela tiene artículo en Wikipedia, se obtiene en directo un breve resumen y se muestra en su propio idioma; y cada escuela enlaza con el objeto de OpenStreetMap del que procede, incluidas aquellas de las que no consta nada más.

Las guarderías y los jardines de infancia no están aquí — en OpenStreetMap son otro tipo de elemento —, ni tampoco los centros de educación superior no universitaria ni las universidades, que tienen sus propias capas. La capa centros educativos muestra los cuatro juntos.

Cartografiado, no modelado

Cada escuela es un objeto que dibujó una persona cartógrafa, a partir de trabajo de campo, conocimiento local o imágenes aéreas; nada aquí está modelado ni estimado. La limitación es, pues, de exhaustividad y no de resolución: una escuela no cartografiada está ausente, y en este mapa una ausencia es idéntica a un terreno vacío.

El color, y cuánto hay

El color indica el nivel impartido, y esta es la única debilidad real de la capa: unas cuatro escuelas de cada cinco no están clasificadas, y se dibujan en gris.

Nivel sin registrar — 79,6 % de las escuelas
Primaria — 13,7 %
Secundaria — 4,2 %
Primaria y secundaria — 2,5 %

El nivel se lee de tres etiquetas de OpenStreetMap, por orden de confianza: `isced:level` (en el 19,0 % de las escuelas), luego `school` (3,0 %) y luego `education:type` (0,1 %). Juntas clasifican en torno a una quinta parte de la capa. Nada más en estos elementos dice más: `grades` está en el 5,0 %, `school:type` en el 2,0 % y `school:gender` en el 1,0 %.

No hay color de «guardería», aunque OpenStreetMap sí registra años preescolares en algunas escuelas. Casi todas las escuelas marcadas así imparten también primaria — son escuelas primarias con un aula preescolar adjunta —, de modo que un color de guardería habría dibujado 48.000 escuelas primarias como algo que no son. Las guarderías y los jardines de infancia independientes son otro tipo de elemento y aparecen en la capa centros educativos.

Por eso el gris es aquí una categoría real y con nombre, no un error de redondeo. Dice que nadie ha registrado el nivel de esa escuela, no que la escuela sea inusual.

La quinta parte coloreada tampoco está repartida por igual. El etiquetado procede en gran medida de importaciones masivas, así que se concentra en unos pocos países: el 93,0 % de las escuelas de Perú llevan `isced:level`, el 87,5 % de las de Filipinas y el 75,3 % de las del Reino Unido, frente al 4,6 % en Estados Unidos, el 3,1 % en Francia, el 2,0 % en la India y el 1,2 % en Nigeria. Tres países que reúnen el 9 % de las escuelas del mundo aportan el 41 % de todo el etiquetado. Así que los colores de este mapa muestran en parte dónde hubo una importación. Los puntos, no: dónde están las escuelas lo registran personas cartógrafas en todas partes, y para eso sirve principalmente esta capa.

Los colores están ordenados y no son meramente distintos — de claro a oscuro al subir los niveles, en el mismo verde azulado que la capa centros educativos da a sus escuelas, para que un mismo asunto se lea igual en ambos mapas.

Escuelas que imparten ambos niveles

Una escuela que imparte primaria y secundaria en un mismo recinto — un all-through school inglés, un K-12 estadounidense, una cité scolaire francesa — recibe color propio en vez de quedar archivada bajo una de sus mitades. Para quien elige centro es un tipo de lugar distinto, y OpenStreetMap lo registra sin rodeos: la escuela sencillamente lleva ambos niveles.

Qué es una «escuela»

`amenity=school` es de OpenStreetMap, y no encaja limpiamente en el sistema de ningún país. Una secondary school inglesa, un Gymnasium alemán, un lycée francés y una high school estadounidense son aquí la misma etiqueta. Así que este mapa muestra un nivel educativo, no un tipo de centro local, y comparar la mezcla de colores de dos países dice tanto de cómo organiza cada uno su enseñanza, y de cómo la etiquetan sus cartógrafos, como de la enseñanza misma.

Por qué no mostramos si una escuela es privada

OpenStreetMap tiene una etiqueta `operator:type` mejor cubierta que las de nivel, y deliberadamente no se usa en este mapa. En OpenStreetMap `private` significa que la escuela la gestiona un organismo no gubernamental. En inglés, «a private school» significa una que cobra matrícula. No son lo mismo: una academy inglesa se financia con fondos públicos, es gratuita y la gestiona un patronato. Llamarla «privada» le diría algo falso sobre una escuela real con nombre propio, así que la etiqueta se omite por completo en lugar de mostrarse bajo un rótulo que induce a error. En su lugar se muestra quién gestiona la escuela, por su nombre, cuando alguien lo ha registrado.

El tamaño

Cada símbolo se dimensiona según la superficie construida — el terreno que cubre el contorno cartografiado, en metros cuadrados medidos sobre el globo. El área del símbolo es proporcional a ella (el radio, a su raíz cuadrada), de modo que una escuela con cuatro veces la superficie se dibuja el doble de ancha.

Muchas escuelas están cartografiadas como un único punto, sin contorno y por tanto sin superficie. En lugar de dibujarlas todas al menor tamaño, se les da un tamaño nominal, típico, algo por debajo de la mediana. Que una escuela esté cartografiada como punto o como contorno depende sobre todo de con cuánto detalle se cartografió, no de lo grande que sea.

La superficie es extensión física, no importancia, presupuesto ni número de alumnos. Una escuela rural con un campo grande se dibuja mayor que una urbana con más alumnado y sin terreno.

Lugares sin nombre

No todas las escuelas de este mapa llevan nombre, y las que no lo llevan se muestran igual. Una escuela sin nombre es una para la que nadie ha registrado un nombre, no una que no está ahí.

Exhaustividad

OpenStreetMap no está igual de completo en todas partes. La cobertura es más fuerte en Europa occidental y central y en otras regiones bien cartografiadas, y más escasa en países de renta baja y media — lo que en esta capa pesa más que en la mayoría, porque la oferta escolar es una de las cosas que un lector podría querer comparar entre países ricos y pobres, y la propia exhaustividad del mapa sigue esa misma línea. Una escuela ausente significa «aún no cartografiada», no «no existe». Una zona densa aquí es, ante todo, un lugar bien cartografiado, y solo después uno bien dotado de escuelas.

Una imagen del presente

El mapa de hoy, no una historia. OpenStreetMap se edita continuamente; esta copia se actualiza periódicamente. No hay control de año, y una escuela cerrada o fusionada hace tiempo puede seguir cartografiada hasta que alguien la actualice.