यह पृष्ठ अंग्रेज़ी से मशीन द्वारा अनूदित किया गया है और इसमें त्रुटियाँ हो सकती हैं।

विद्यालय — यह परत कैसे बनाई जाती है

आप क्या देख रहे हैं

हर बिंदु एक विद्यालय है — OpenStreetMap में `amenity=school` से चिह्नित एक वस्तु। दुनिया भर में ऐसे लगभग 14 लाख हैं, जिन्हें रंगीन बिंदु के रूप में दिखाया गया है — आकार भूतल-क्षेत्र के अनुसार, और रंग उस स्तर के अनुसार जो वहाँ पढ़ाया जाता है, जहाँ यह दर्ज हुआ हो। निकटतम ज़ूम पर, यदि भवन या परिसर का खाका खींचा गया हो तो बिंदु के साथ वह भी दिखता है।

किसी भी विद्यालय पर क्लिक कीजिए और देखिए कि OpenStreetMap उसके बारे में क्या दर्ज करता है — उसका स्तर, और उसे कौन चलाता है, जहाँ किसी मानचित्रकार ने यह दर्ज किया हो। जहाँ विद्यालय का विकिपीडिया लेख हो, उसका संक्षिप्त सार तत्काल लाकर आपकी अपनी भाषा में दिखाया जाता है; और हर विद्यालय उस OpenStreetMap वस्तु से जुड़ा है जिससे वह आया है — उन विद्यालयों समेत जिनके बारे में और कुछ दर्ज नहीं।

शिशु-गृह और बालवाड़ियाँ यहाँ नहीं हैं — OpenStreetMap में वे एक अलग तरह की वस्तु हैं — और न ही महाविद्यालय या विश्वविद्यालय, जिनकी अपनी परतें हैं। शिक्षा-स्थल परत चारों को एक साथ दिखाती है।

खींचे गए, अनुमानित नहीं

हर विद्यालय एक ऐसी वस्तु है जिसे किसी मानचित्रकार ने सर्वेक्षण, स्थानीय जानकारी या हवाई चित्रों से खींचा; यहाँ कुछ भी प्रतिरूपित या अनुमानित नहीं है। इसलिए सीमा पूर्णता की है, विभेदन की नहीं: जो विद्यालय मानचित्रित नहीं, वह यहाँ अनुपस्थित है, और इस मानचित्र पर अनुपस्थिति खाली ज़मीन से बिल्कुल एक-सी दिखती है।

रंग, और वह कितना है

रंग पढ़ाया जाने वाला स्तर दिखाता है, और यही इस परत की एकमात्र वास्तविक दुर्बलता है: पाँच में से लगभग चार विद्यालय वर्गीकृत नहीं हैं, और उन्हें धूसर रंग में दिखाया गया है।

स्तर दर्ज नहीं — 79.6% विद्यालय
प्राथमिक — 13.7%
माध्यमिक — 4.2%
प्राथमिक और माध्यमिक दोनों — 2.5%

स्तर तीन OpenStreetMap टैगों से पढ़ा जाता है, उसी क्रम में जितना हम उन पर भरोसा करते हैं: `isced:level` (19.0% विद्यालयों पर), फिर `school` (3.0%), फिर `education:type` (0.1%)। ये मिलकर इस परत के लगभग पाँचवें हिस्से का वर्गीकरण करते हैं। इन वस्तुओं पर और कुछ भी इससे अधिक नहीं कहता: `grades` 5.0% पर है, `school:type` 2.0% पर, `school:gender` 1.0% पर।

“शिशु-गृह” का कोई रंग नहीं, यद्यपि OpenStreetMap कुछ विद्यालयों पर पूर्व-प्राथमिक वर्ष दर्ज करता है। इस प्रकार चिह्नित लगभग हर विद्यालय प्राथमिक भी पढ़ाता है — वह एक प्राथमिक विद्यालय है जिससे शिशु-कक्षा जुड़ी है — इसलिए शिशु-गृह का रंग 48,000 प्राथमिक विद्यालयों को वह दिखा देता जो वे नहीं हैं। स्वतंत्र शिशु-गृह और बालवाड़ियाँ एक अलग तरह की वस्तु हैं, और शिक्षा-स्थल परत पर दिखती हैं।

इसलिए इस मानचित्र पर धूसर एक वास्तविक, नामित श्रेणी है, कोई पूर्णांकन-त्रुटि नहीं। वह कहता है कि किसी ने उस विद्यालय का स्तर दर्ज नहीं किया — यह नहीं कि विद्यालय असामान्य है।

रंगा हुआ पाँचवाँ हिस्सा भी समान रूप से फैला नहीं है। यह चिह्नांकन बहुत हद तक थोक आयातों से आया है, इसलिए कुछ ही देशों में केंद्रित है: पेरू के 93.0% विद्यालयों पर `isced:level` है, फ़िलिपीन्स के 87.5% और ब्रिटेन के 75.3% पर, जबकि संयुक्त राज्य में 4.6%, फ़्रांस में 3.1%, भारत में 2.0% और नाइजीरिया में 1.2%। दुनिया के 9% विद्यालय रखने वाले तीन देश समूचे चिह्नांकन का 41% देते हैं। इसलिए इस मानचित्र के रंग आंशिक रूप से यह दिखाते हैं कि आयात कहाँ हुआ। बिंदु ऐसा नहीं करते: विद्यालय कहाँ हैं, यह हर जगह के मानचित्रकार दर्ज करते हैं, और मुख्यतः यही इस परत का प्रयोजन है।

रंग केवल भिन्न नहीं, क्रमित हैं — स्तर बढ़ने के साथ हल्के से गहरे की ओर, उसी नीलहरे रंग में जो शिक्षा-स्थल परत अपने विद्यालयों को देती है, ताकि एक ही विषय दोनों मानचित्रों पर एक-सा पढ़ा जाए।

दोनों स्तर पढ़ाने वाले विद्यालय

एक ही परिसर में प्राथमिक और माध्यमिक दोनों पढ़ाने वाला विद्यालय — अंग्रेज़ी ऑल-थ्रू स्कूल, अमेरिकी K-12, फ़्रांसीसी cité scolaire — अपने किसी एक आधे भाग के अंतर्गत रखे जाने के बजाय अपना रंग पाता है। जो कोई विद्यालय चुन रहा हो, उसके लिए यह एक अलग तरह की जगह है, और OpenStreetMap इसे सीधे-सीधे दर्ज करता है: विद्यालय बस दोनों स्तर धारण करता है।

“विद्यालय” का अर्थ क्या है

`amenity=school` OpenStreetMap का अपना टैग है, और यह किसी एक देश की व्यवस्था पर सफ़ाई से नहीं बैठता। अंग्रेज़ी सेकंडरी स्कूल, जर्मन गिम्नाज़ियम, फ़्रांसीसी लीसे और अमेरिकी हाई स्कूल — यहाँ सब एक ही टैग हैं। इसलिए यह मानचित्र शिक्षा का एक स्तर दिखाता है, स्थानीय विद्यालय-प्रकार नहीं, और दो देशों के रंगों के मिश्रण की तुलना शिक्षा के बारे में जितना बताती है, उतना ही इस बारे में कि हर देश अपनी शिक्षा को कैसे संगठित करता है और उसके मानचित्रकार उसे कैसे चिह्नित करते हैं।

हम यह क्यों नहीं दिखाते कि विद्यालय निजी है या नहीं

OpenStreetMap में एक `operator:type` टैग है जिसका आवरण स्तर वाले टैगों से बेहतर है, और उसे इस मानचित्र पर जानबूझकर प्रयोग नहीं किया गया। OpenStreetMap में `private` का अर्थ है कि विद्यालय को कोई ग़ैर-सरकारी निकाय चलाता है। अंग्रेज़ी में “a private school” का अर्थ है वह विद्यालय जो शुल्क लेता है। ये दोनों एक बात नहीं: अंग्रेज़ी अकादमी राजकीय धन से चलती है, निःशुल्क है, और उसे एक न्यास चलाता है। उसे “निजी” कहना आपको एक वास्तविक, नामित विद्यालय के बारे में असत्य बताएगा, इसलिए यह टैग किसी भ्रामक शीर्षक के नीचे दिखाने के बजाय पूरी तरह छोड़ दिया गया है। इसके बजाय यह दिखाया जाता है कि विद्यालय को कौन चलाता है, नाम सहित, जहाँ किसी मानचित्रकार ने इसे दर्ज किया हो।

आकार

हर चिह्न का आकार भूतल-क्षेत्र पर आधारित है — वह ज़मीन जो खींचा गया खाका घेरता है, भूगोलक पर वर्ग मीटर में मापी गई। चिह्न का क्षेत्रफल उसके समानुपाती है (और त्रिज्या उसके वर्गमूल की), इसलिए चार गुना क्षेत्रफल वाला विद्यालय दुगुना चौड़ा खिंचता है।

बहुत-से विद्यालय केवल एक बिंदु के रूप में मानचित्रित हैं, बिना खाके के और इसलिए बिना क्षेत्रफल के। उन सबको सबसे छोटे आकार में खींचने के बजाय उन्हें एक नाममात्र, प्रारूपिक आकार दिया जाता है, जो माध्यिका क्षेत्रफल से कुछ कम होता है। कोई विद्यालय बिंदु के रूप में मानचित्रित है या खाके के, यह अधिकतर इस पर निर्भर है कि उसे कितने विस्तार से मानचित्रित किया गया, न कि इस पर कि वह कितना बड़ा है।

क्षेत्रफल भौतिक विस्तार है, महत्त्व, बजट या विद्यार्थी-संख्या नहीं। बड़े मैदान वाला ग्रामीण विद्यालय उस नगरीय विद्यालय से बड़ा खिंचता है जिसमें विद्यार्थी अधिक हों पर ज़मीन न हो।

बिना नाम के स्थान

इस मानचित्र का हर विद्यालय नाम नहीं रखता, और बिना नाम वालों को भी वैसे ही दिखाया जाता है। बिना नाम का विद्यालय वह है जिसका नाम किसी ने दर्ज नहीं किया, यह नहीं कि वह वहाँ है ही नहीं।

पूर्णता

OpenStreetMap हर जगह समान रूप से पूर्ण नहीं है। आवरण पश्चिमी और मध्य यूरोप तथा अन्य सुमानचित्रित क्षेत्रों में सबसे मज़बूत है, और निम्न व मध्यम आय वाले देशों में पतला — जो इस परत के लिए अधिकांश से कहीं अधिक मायने रखता है, क्योंकि विद्यालयों की उपलब्धता उन्हीं बातों में से है जिनकी तुलना कोई पाठक धनी और निर्धन देशों के बीच करना चाहेगा, और मानचित्र की अपनी पूर्णता भी उसी रेखा पर चलती है। किसी विद्यालय की अनुपस्थिति का अर्थ है “अभी मानचित्रित नहीं”, यह नहीं कि “अस्तित्व ही नहीं”। यहाँ सघन भाग पहले एक सुमानचित्रित स्थान है, और उसके बाद ही विद्यालय-समृद्ध।

वर्तमान का एक चित्र

यह आज का मानचित्र है, इतिहास नहीं। OpenStreetMap लगातार संपादित होता रहता है; यह प्रति समय-समय पर ताज़ा की जाती है। वर्ष बदलने का कोई नियंत्रण नहीं है, और बहुत पहले बंद हुआ या विलीन हो चुका विद्यालय भी तब तक मानचित्र पर रह सकता है जब तक कोई मानचित्रकार उसे न सुधारे।